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心得感想:激發創意高效提問工作坊 (周宥均老師)

https://www.facebook.com/100002582277053/posts/4287516768011023/?d=n

2021年8月,我接了兩個新的學生,學生C小姐是主管、學生M先生是老闆。接到他們的課時,我覺得很緊張,因為他們的人生經驗比我豐富得太多了,又是主管又是老闆的,嚇死我了。我也感覺有點害怕,因為怕自己教的課不符合他們的需求。我發現我應該要去上點跟職場華語、商務華語相關的師訓課程,我缺少相關的經驗,就應該透過相關課程,瞭解情況與這類學生的需求。

有一天,早上剛起床,躺在床上滑手機時,就在臉書上看到了游皓雲老師「高階主管商務華語經營力」的課程資訊,當下連忙抓起眼鏡,翻出信用卡,立刻刷卡報名。

8月14日晚上七點半到接近十一點的上課時間,我學到了什麼?

1. 保持彈性課程:
以學生的當下的學習需求為主,精心準備的課不一定用得到。
2. 進修增廣見聞:
進修以增加自己的教學上的深度與廣度,補足不豐富的經驗。
3. 定期目標更新:
與學生討論進步幅度、新的學習目標與調整學習、上課方法。
4. 學習聽說為重:
學生學習中文主要的目的是與人聊天、溝通,讀寫用不太到。
5. 功課簡單有效:
學生時間有限,功課給很快就能完成的為佳,可多錄音錄影。

上完課後,心中踏實了許多,也意識到「學習成效」、「有感進步」是遠比教了多少語法、多少生詞還要更重要。另外,上這樣的課,也不需要在進度上太過執著,要保持彈性。以前的我,會因為看不到學生快速地進步而覺得慌張,甚至覺得學生不用心學習。但是現在的我,知道要放鬆,學生不一定需要快速地進步或是高強度的課程,「學中文」也並非此類學生目前生活中最重要的事情,重要的是讓學生學會自己在生活上、工作上能用到的中文。

課程中的一句話:「精準滿足學生需求是王道。」將來的我,不管是在上企業團班或是社會人士的華語課時,會拋開生詞分級表、暫時放下語法分級。專心傾聽學生的需求,並以此來設計適合的課程。

#仙女老師余懷瑾的故事課好讚讓我寫東西變得好快

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