B1 西語課本怎麼選？《我的第五、六堂西語課》與《Método 3》

2026 Oct 29 推薦書籍

內容目錄

學完《我的第四堂西語課》之後，雲飛的 B1 課程有兩條路：一條是我們自己寫的《我的第五堂西語課》和《我的第六堂西語課》，另一條是西班牙出版的《Método 3 B1》。

常常有學生問我們：「老師，這兩套差在哪？我該選哪一套？」也有人問：「如果兩套都要學，會不會重複？」

這篇文章，將會把兩套課本的來龍去脈、各自的優點和限制，還有選擇時要考慮的事，一次說清楚。

為什麼 B1 會有兩套課本

以前，學生學完《我的第四堂西語課》就直接進《Método》。結果我發現，有一部分學生會不適應。

最大的原因是「突然完全沒有中文了」。前面四冊都有中文說明陪著，一下子換成全西文課本，壓力很大，有些人會上了一兩個月，焦慮地告訴我「資訊分散，不知道怎麼複習。」

再加上《Método》的編排方式跟台灣人習慣的很不一樣，很多人需要一段時間才轉得過來。

所以我們寫完第四冊之後，繼續發展第五、第六冊，希望把 B1 這一塊也完整建構起來。

另一個很真實的原因是：我們對女主角 Alejandra 的故事還有很多想法想寫。她從西班牙回到台灣之後，面對跨國感情、家人的期待、換工作、搬家……這些都是很多台灣人會遇到的事。

我得坦白說，這兩冊的架構還沒有那麼嚴謹。但它最大的優點是：學生的認同感高、陌生感低，可以用大家熟悉的方式，先把 B1 的基礎搭起來。

《我的第五、六堂西語課》：用一個故事，把 B1 練熟

這兩冊各 10 課，接續第四冊 Alejandra 的故事。她從西班牙回到台灣，跟女生朋友分享留學生活、和西班牙男友 Diego 談遠距離戀愛、換工作、寫履歷去面試，最後搬到台中、領養了一隻狗。

每一課的結構是固定的：課文 → 閱讀理解問題 → 生詞 → 語法與句型 → 延伸討論。每課開頭都有中文寫的學習目標，生詞有中文翻譯，語法也用中文說明。

兩冊的分工不太一樣：

第五冊偏重文法運用。重點是虛擬式（表達期待、建議、可能性、祝福）、命令式、未完成過去式，還有各種連接詞，讓學生從「說一句話」進步到「講一整段」。
第六冊偏重生活與職場實用表達。例如面試、讀寫西文履歷、說服與敷衍、接受與拒絕邀請、表達不滿、租房買房、健康習慣、養寵物。

優點

好上手。中文說明陪著走，從第四冊進來幾乎沒有斷層。
討論貼近台灣人的生活。家人不贊成你換工作怎麼辦？台灣履歷和西方履歷差在哪？這些題目學生一看就有話想說。
故事有連續性。很多學生是「想知道 Alejandra 後來怎麼了」而繼續學下去的，這是很強的動機。
練習很「台灣」。很多練習是給你一個中文情境，要你用西文反應，正好練到台灣人最常卡住的地方：知道意思，但講不出來。

限制

課文有音檔，但課文以外的聽力練習比較少。
話題圍繞著 Alejandra 的生活，以感情、職涯、家庭為主。喜歡故事的人會很投入，但廣度比不上國際教材。
觀點和情境以台灣人的視角為主，接觸到的西語國家社會議題比較有限。

《Método 3 B1》：全西文、視野很寬的國際教材

《Método》是西班牙 Anaya 出版社的教材，由馬拉加大學的外語西語老師編寫，B1 這冊共 10 個單元。它依照歐洲共同語言參考架構設計，從頭到尾都是西文。

它的單元主題很多元：旅行經驗、童年回憶、健康生活、職場、社會議題、交友、世界遺產、媒體與資訊。每個單元都用同樣的流程走：先看情境（Contextos），再觀察和整理文法（Observa, aprende y recuerda），接著練習（Practica）和溝通任務（Comunicación），最後是延伸學習（¡Extra!）。

每一頁都是獨立的話題，你可以把每一頁的內容都想成「我的第四堂西語課」的一篇課文，但是它沒有中文說明、中西對照的單字整理、條列式的文法練習相對偏少，但不是不紮實，而是他們把篇幅留給話題的多元性。

優點

話題豐富。涵蓋西班牙和拉丁美洲各國的議題，視野比較國際。
聽力和圖片非常多。幾乎每個主題都有音檔練習，版面也很豐富。
體系完整。依照歐洲課綱設計，也有對應 DELE 考試的練習。
西方思維的編排。這本身就是一種學習：你會開始習慣「用西文學西文」。

要適應的地方

完全沒有中文。一開始會比較累。
文法是「自己發現」的。它常常先給你聽一段、讀一段，再問你「可以自己把規則補完嗎？」台灣學生習慣先看規則再練習，所以常覺得文法說明「比較散」。其實這是學習哲學不同，不是編得亂。
每一頁像獨立的篇章。單元裡的各個小節主題跳得比較快，不像故事那樣一路接下去。
以西班牙的用法為主。例如大量使用 vosotros。

兩套都學，會不會重複？

話題不重複，文法則會「複習第二輪」，而這正是 B1 最需要的。

B1 的重要時態，包括條件式、虛擬式、過去完成式，在《我的第四堂西語課》就已經介紹過了。學到這裡，很多人「規則都懂，但講不出來」。所以接下來的路線是這樣：

《我的第四堂西語課》：先學會規則。
《我的第五、六堂西語課》：用熟悉的故事和中文說明，把它用熟。尤其是虛擬式，第五冊練得非常密集。
《Método 3 B1》：換成全西文、多國話題的情境，再練一次、練得更廣。

同一個難點用兩套完全不同的情境各練一次，不是重複，而是把它練穩。

聽力也是互補的。第五、六冊的課文都有音檔，適合跟讀、模仿語調；《Método》則有大量多元的聽力素材，正好補上「聽得懂各種人說話」這一塊。

	《我的第五、六堂西語課》	《Método 3 B1》
語言	西文課文，中文說明與生詞	全西文
編排	一個連續故事，課與課串在一起	主題單元，各節較獨立
文法學法	先看中文說明再練習	先聽讀，再自己歸納規則
話題	感情、職涯、家庭、台灣生活	多國社會、文化、生活議題
聽力	課文音檔	大量多元聽力練習
強項	好上手、有共鳴、練到「講得出來」	視野廣、聽力多、接軌 DELE
時數	84 小時	84 小時