我們教的是國際通用的西班牙文，我們的中師過去在西班牙求學，外師來自中南美不同國家，學生從第一堂課開始就有機會聽到各種不同的口音，對於習慣口音的聽力練習是一大優勢。 不同國家的西班牙文就像台灣、新加坡、馬來西亞、中國等等不同區域的中文，口音和用字稍有不同，但都可以溝通。 我們不可能也不需要去刻意學習每個國家不同的口音，文法上我們教的是官方考試會認定的版本，口音上就自然與不同國家的老師互動，多方吸收。

台灣、瓜地馬拉、薩爾瓦多、阿根廷、哥倫比亞、秘魯，這麼豐富的老師國籍可以讓學生接觸到最多元的口音和說話方式。

有2-3位外師會說中文，中文程度不太相同。 一位外師完全不會說中文，只負責教B1以上中高級班。

 

• 台灣老師：
  1. 能用台灣人中文母語者的邏輯思維，清楚地用中文解釋文法、發音規則，學生的觀念會非常清楚。
  2. 台灣老師自己多年前也是從零開始學起，完全能了解學習者在學習過程中會遇到的困難，更能針對學生需求來教學。
  3. 台灣老師無論接觸西班牙語多少年，西班牙語還是一個外語，台灣口音在所難免，不可能像外籍老師母語者那樣精準到位。

• 外籍老師
  1. 母語者，口音自然，思維完全是西班牙文的邏輯，自然會教比較多當地人才會用、而一般課本比較少出現的內容。
  2. 學生可以體驗西方的學習方式，又能接觸到最接近原貌的西班牙文。
  3. 外籍老師的教學相較於台灣老師，會讓台灣學生感覺比較有創意，有新鮮感。
  4. 西班牙文的一切對外籍老師來說都理所當然，就像我們覺得中文的一切都理所當然一樣，相對會比較難想像台灣學生會有的學習困難。

• 基本上中外籍老師各有優勢，因此雲飛所有的。
  游皓雲老師本身之前學法文，也是中外籍老師的課都上過，從兩邊都學習到不同的精華。

大部分以中文講解，外師很偶爾會用英文講解（真的有需要時），其實從初級班的課程，90%都是以西語互動，我們的PPT都經過教學流程專業設計，跟著老師的指令走，需要非西語輔助的情況並不多。