https://www.facebook.com/100002582277053/posts/4287516768011023/?d=n
2021年8月，我接了兩個新的學生，學生C小姐是主管、學生M先生是老闆。接到他們的課時，我覺得很緊張，因為他們的人生經驗比我豐富得太多了，又是主管又是老闆的，嚇死我了。我也感覺有點害怕，因為怕自己教的課不符合他們的需求。我發現我應該要去上點跟職場華語、商務華語相關的師訓課程，我缺少相關的經驗，就應該透過相關課程，瞭解情況與這類學生的需求。
有一天，早上剛起床，躺在床上滑手機時，就在臉書上看到了游皓雲老師「高階主管商務華語經營力」的課程資訊，當下連忙抓起眼鏡，翻出信用卡，立刻刷卡報名。
8月14日晚上七點半到接近十一點的上課時間，我學到了什麼？
1. 保持彈性課程：
以學生的當下的學習需求為主，精心準備的課不一定用得到。
2. 進修增廣見聞：
進修以增加自己的教學上的深度與廣度，補足不豐富的經驗。
3. 定期目標更新：
與學生討論進步幅度、新的學習目標與調整學習、上課方法。
4. 學習聽說為重：
學生學習中文主要的目的是與人聊天、溝通，讀寫用不太到。
5. 功課簡單有效：
學生時間有限，功課給很快就能完成的為佳，可多錄音錄影。
上完課後，心中踏實了許多，也意識到「學習成效」、「有感進步」是遠比教了多少語法、多少生詞還要更重要。另外，上這樣的課，也不需要在進度上太過執著，要保持彈性。以前的我，會因為看不到學生快速地進步而覺得慌張，甚至覺得學生不用心學習。但是現在的我，知道要放鬆，學生不一定需要快速地進步或是高強度的課程，「學中文」也並非此類學生目前生活中最重要的事情，重要的是讓學生學會自己在生活上、工作上能用到的中文。
課程中的一句話：「精準滿足學生需求是王道。」將來的我，不管是在上企業團班或是社會人士的華語課時，會拋開生詞分級表、暫時放下語法分級。專心傾聽學生的需求，並以此來設計適合的課程。
