激發創意課堂提問力：生詞、語法系列 — 張惠敏老師 (2022/03/06、13 (日) 09:30-12:30)

[一般生詞提問]
羨慕：
Ｔ：你羨慕什麼樣的人？
Ｓ：我羨慕長得高的人。

[激發創意的提問]
羨慕
Ｔ：你羨慕什麼樣的人？為什麼？
Ｓ：我羨慕長得高的人。因為他們穿衣服比較好看，照相也比較好看。（觀察自己的不足）

Ｔ：別人羨慕你什麼？
Ｓ：別人羨慕我來來台灣念書。
Ｔ：別人羨慕你來來台灣念書。那你的想法是什麼？（觀察自己的擁有的，並知道每個決定都有所犧牲。）
Ｓ：我覺得他們不需要羨慕我，因為我覺得在外國念書很辛苦，語言不能溝通、沒有朋友，⋯⋯，所以我覺得他們不需要羨慕我。

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生詞和語法的提問讓你想半天嗎？
老師努力用生詞和語法提問，可是學生的回答好簡短，怎麼辦？
教了生詞和語法以後，學生還是不常用，怎麼辦？
一課生詞這麼多要怎麼教？
生詞一個一個問，問到天荒地老嗎？
語法機械式操練結束以後要做什麼呢？
課本上的完全不相關的語法例句要怎麼教？
我的問題設計得這麼棒，學生怎麼講得這麼少？

您的問題，我們聽到了。
上次「激發創意的提問力課文提問」結束後，老師們扎扎實實的實作課結束後，對於提問的認知大大提升，學員反應熱烈，馬上敲碗詢問是否還有生詞語法系列。

應學員要求，這一次所推出「生詞和語法的提問力」延續這個系列的精神，要讓老師們的提問力更上一層樓：
有主題性：緊扣主題不失焦
CP值高：一個問題能整合好幾個生詞或語法。
有深度：問出學生心靈深處的內心話

讓學生透過生詞和語法的練習，更認識自己，也更了解他人，發揮語言真正的目的。